Corso di laurea in Lingue e culture
dell'Asia e dell'Africa

L’insegnamento concorre al generale obiettivo del corso di studio di fornire strumenti culturali e critici di base per lo studio delle culture asiatiche e africane, con un focus specifico sull’arcipelago giapponese. In particolare, si propone:

• di illustrare i lineamenti generali della storia dell’arcipelago giapponese dalla preistoria fino alla guerra russo-giapponese (1904-1905), adottando l’approccio metodologico della storia sociale; si discuterà della storia giapponese in prospettiva multiculturale, dando rilievo alle dinamiche di interazione dell'arcipelago giapponese con il contesto asiatico e globale; si approfondiranno in particolar modo questioni di identità culturale, sociale e di genere nel Giappone di epoca Tokugawa o Edo (1603-1868);
• di fornire alle/agli studentesse/studenti gli strumenti terminologici, teorici e metodologici per lo studio dei fenomeni storici;
• di guidare le/gli studentesse/studenti nel problematizzare la scelta e l’uso delle fonti storiche e il rapporto fra storia istituzionale e diverse prospettive storiche;
• di guidare le/gli studentesse/studenti in un approccio critico all'idea di "canone culturale".

Al termine dell’insegnamento, ci si attende che le studentesse e gli studenti sappiano

• padroneggiare concetti, terminologia tecnica, metodi e strumenti degli studi storici e degli studi di area (conoscenza e capacità di comprensione);
• collocare nel tempo e nello spazio i principali processi sociali, culturali, economici e istituzionali che hanno interessato l’arcipelago giapponese dalla preistoria agli inizi del Novecento (conoscenza e capacità di comprensione);
• comprendere le dinamiche che legano tali processi al contesto asiatico e globale (conoscenza e capacità di comprensione);
• comprendere in prospettiva storica contesti che verranno poi analizzati in altri insegnamenti del CdS sotto altri punti di vista, per esempio letterario e filosofico (conoscenza e capacità di comprensione);
• applicare la terminologia specifica acquisita allo studio e comprensione di processi storici anche al di fuori del programma d’esame (conoscenza e capacità di comprensione applicate);
• applicare gli strumenti metodologici acquisiti per l’analisi e comparazione di fenomeni storici in dimensione locale, nazionale, regionale e globale, anche al di fuori del programma d’esame (conoscenza e capacità di comprensione applicate);
• elaborare giudizi su fenomeni storici che fanno parte del programma ricorrendo ad argomentazioni criticamente solide (autonomia di giudizio);
• sottoporre diverse tipologie di fonte a esame critico (autonomia di giudizio);
• replicare criticamente a discorsi essenzialistici e stereotipati (autonomia di giudizio);
• esporre per iscritto le conoscenze acquisite durante le lezioni e con lo studio individuale, utilizzando in maniera competente la terminologia assimilata, contestualizzando cronologicamente i contenuti ed esprimendosi in modo sintetico ed efficace, senza ricorrere ad automatismi e schematismi frutto di studio mnemonico (abilità comunicative);
• prendere appunti in maniera completa ed efficace (capacità di apprendimento);
• studiare autonomamente materiali ed argomenti non coperti durante le lezioni frontali (capacità di apprendimento);
• integrare criticamente lo studio di diversi materiali, come appunti, slide, manuali, articoli accademici, risorse digitali di varia natura (capacità di apprendimento);
• studiare materiali in lingua inglese (capacità di apprendimento).

L’insegnamento è strutturato in 36 ore di didattica frontale, suddivise 12 lezioni da 3 ore ciascuna. Le lezioni saranno integrate dalla proiezione di PowerPoint e dall’uso di altri materiali multimediali. In particolare nella parte monografica, vi saranno opportunità di interazione fra docente e studentesse/studenti. La frequenza è caldamente raccomandata, ma non obbligatoria, e non sarà applicata alcuna distinzione in termini di programma fra frequentanti e non frequentanti.

Esame scritto sui contenuti dell’insegnamento. La prova consisterà in: 10 domande a risposta multipla (1 punto ciascuna), pensate per valutare la corretta acquisizione di nozioni; 5 domande a risposta aperta breve (3 punti ciascuna), pensate per valutare la capacità di descrivere sinteticamente concetti e fenomeni storici; e 1 domanda a risposta aperta lunga (5 punti), pensata per valutare la capacità di analizzare in forma critica, competente e sintetica processi storici complessi discussi a lezione e nella bibliografia d’esame.

Il modulo copre un ampio arco temporale, che va dal periodo preistorico alla guerra russo-giapponese (1904-1905), con approfondimento monografico relativo all’epoca Tokugawa o Edo (1603-1868). Si articola nelle seguenti sotto-sezioni:

• Sezione 1 – Introduzione. In questa sezione introduttiva si discuterà: di cosa si intende con i termini “preistoria”, “protostoria” e “storia” del “Giappone”, e di come questi termini si rapportino ai più comuni sistemi di periodizzazione della storia giapponese; dei processi migratori che portarono all’insediarsi delle prime popolazioni sull’arcipelago giapponese e delle società e culture preistoriche a cui tali popolazioni diedero vita; dei processi che condussero all’adozione di elementi della cultura cinese sull’arcipelago (in particolare, il sistema di scrittura) e alla formazione di un primo stato giapponese.
• Sezione 2 – L’età antica. In questa sezione, si discuterà della cosiddetta fase antica della storia giapponese, e in particolare: dell’affermarsi di un modello di stato imperiale in Giappone e del progressivo allontanamento da tale modello, concomitante all’avvio di una fase di parziale isolamento diplomatico; dei processi socio-economici che consolidarono il potere della famiglia imperiale e della classe aristocratica (kuge) e di quelli che condussero all’ascesa di una nuova classe militare (bushi); degli equilibri di genere nel sistema sociale e culturale della corte imperiale; dell’equilibrio dinamico fra centro e periferie dell’arcipelago giapponese.
• Sezione 3 – L’epoca medievale. In questa sezione, si discuterà della cosiddetta fase medievale della storia giapponese, e in particolare: dei diversi sistemi di governo militare susseguitisi sull’arcipelago giapponese fra il dodicesimo e il quindicesimo secolo; del processo di decentramento politico e dei rivolgimenti sociali ed economici avvenuti in Giappone fra quindicesimo e sedicesimo secolo; del successivo processo di riunificazione del Giappone; delle dinamiche conflittuali e delle influenze culturali derivate dalle interazioni con il continente asiatico e dai primi rapporti con viaggiatori europei.
• Sezione 4 – La prima età moderna. In questa sezione, si discuterà del periodo Tokugawa o Edo. Nella prima parte della sezione, si offrirà un’introduzione generale al periodo. Nella seconda parte ci si occuperà, in un approfondimento monografico, della questione delle “geografie identitarie” del Giappone Tokugawa: del rapporto fra identità locale e "(proto-)nazionale"; dell'esistenza di diverse forme di identità sociali; di multiculturalismo e di forme culturali che trascendevano le divisioni sociali e geografiche; delle intersezioni fra identità sociale e di genere.
• Sezione 5 – L’epoca Meiji. In questa sezione, si discuterà in chiave critica: del processo di “modernizzazione” del Giappone nella seconda metà del diciannovesimo secolo, letto nella prospettiva dell’inserimento del Giappone in un nuovo “sistema mondo”; della posizione del Giappone rispetto all’imperialismo europeo e nordamericano in Asia e dell’avvio del progetto coloniale giapponese; del processo di revisione dei cosiddetti trattati ineguali e del percorso verso il riconoscimento internazionale, per cui la guerra russo-giapponese rappresentò un evento chiave.

Si consigliano, per approfondire i temi affrontati nell'insegnamento, i seguenti testi:

• Mary Elizabeth Berry, Japan in print: information and nation in the early modern period, University of California press, 2006
• Bettina Gramlich-Oka ... [et al] (eds.), Women and networks in nineteenth-century Japan, University of Michigan press, 2020
• John Whitney Hall ... [et al] (eds.), The Cambridge History of Japan (vols. 1-5), Cambridge University Press, 1988
• Marcia Yonemoto, The Problem of Women in Early Modern Japan, University of California Press, 2016 
• Amino Yoshihiko, Rethinking Japanese history, Ann Arbor, MI : Center for Japanese studies, 2012

Ulteriori letture facoltative di approfondimento verranno suggerite contestualmente alle lezioni e nelle slide. 

Il primo modulo dell'insegnamento “Storia del Giappone” sarà composto da 12 lezioni, che si terranno giovedì e venerdì dalle 14 alle 17, a partire dal 24/02/2022. Ogni eventuale modifica di data e orario delle lezioni, nonché ogni eventuale cambio di aula, saranno prontamente comunicati dal docente nella propria pagina di Moodle (sezione "Avvisi").

Link al Moodle: https://elearning.unito.it/scienzeumanistiche/course/view.php?id=3505