Corso di laurea in Lingue e culture
dell'Asia e dell'Africa

Questo insegnamento si propone di fornire agli studenti strumenti utili per interpretare in modo critico la prospettiva storica dei fenomeni sociali, culturali, economici e istituzionali che coinvolgono il mondo sinico. Si tratta di un mondo che non è limitato al solo territorio della Repubblica Popolare Cinese, ma anche della Repubblica di Cina (Taiwan) [per semplicità si userà l’espressione “Cina” per intendere indicare entrambi i Paesi, distinti dalla metà del XX secolo].

Gli studenti saranno invitati a connettere le conoscenze acquisite in ambito storico con quelle delle altre discipline del corso di laurea, per pervenire ad una comprensione più ampia della ricchezza culturale delle aree geografiche interessate.

Le competenze acquisite analizzando i fenomeni storici e le loro molteplici interpretazioni, costituiscono validi strumenti per aiutare gli studenti a comprendere e valutare la realtà con cui essi si confronteranno in ambito professionale dopo la laurea.

Conoscenza e comprensione

Al termine di questo insegnamento, in relazione alla Cina, lo studente dovrà conoscere:

- le informazioni geografiche di base e l’influsso che la morfologia del territorio ha avuto nel percorso storico;

- le variazioni climatiche macroscopiche e le loro ripercussioni sull’andamento storico e demografico, dal periodo preistorico all’inizio del XXI secolo;

- continuità e discontinuità dei fenomeni sociali, politici, istituzionali ed economici che hanno caratterizzato la storia del Paese;

- alcune specifiche scoperte scientifiche che hanno avuto un particolare influsso sulla storia del Paese e/o del mondo;

- elementi di base delle dottrine filosofiche e delle religioni che caratterizzano il mondo sinico.

 Applicare conoscenza e comprensione

Al termine di questo insegnamento, in relazioni alla Cina, ogni studente dovrà:

- sapersi orientare nelle cartine geografiche e in quelle storiche;

- saper analizzare gli eventi storici, spiegando i singoli eventi, mettendoli a confronto e collocandoli nei contesti di lungo periodo;

- saper riconoscere gli oggetti prodotti dall’uomo disponibili nel materiale didattico o nei testi obbligatori della bibliografia, collocandoli nel corretto periodo storico.

Autonomia di giudizio

Al termine di questo insegnamento, lo studente dovrà:

- saper esprimere una valutazione critica sulla lettura che gli studiosi danno di certi avvenimenti e periodi storici della Cina;

- saper valutare l’affidabilità delle fonti usate.

Capacità di apprendimento

Al termine di questo insegnamento, lo studente dovrà saper applicare anche ad altri contesti geografici i criteri dell’analisi storica, così da pervenire ad una comprensione autonoma dei fenomeni storici, sociali e culturali.

Abilità comunicative

Al termine di questo insegnamento, lo studente dovrà evidenziare le proprie competenze espositive, mostrando di saper usare in maniera appropriata i concetti e le categorie del linguaggio storiografico.

L’insegnamento si svolge in presenza, e non prevede registrazione delle lezioni. 
La presenza in aula è fortemente consigliata per favorire la migliore interazione possibile con la docente e le/gli studenti.
Chi per ragioni di orario o altre limitazioni non potesse seguire le lezioni, in aula o da remoto (nei limiti di interazione imposti dallo streaming), può preparare l'esame col programma sotto indicato per i non frequentanti.
Si raccomanda di consultare gli avvisi della pagina dell'insegnamento per eventuali variazioni e aggiornamenti.

L’esame consisterà in un colloquio durante il quale saranno verificate la conoscenza e la comprensione dei contenuti trattati a lezione (materiale didattico nella pagina Moodle dell’insegnamento) e dei testi indicati in bibliografia.

La preparazione sarà valutata in relazione ai seguenti 6 criteri:

1. focalizzazione dell’argomento;
2. proprietà di linguaggio (precisione terminologica e padronanza del lessico storiografico);
3. qualità e rilevanza delle informazioni e capacità di impiegarle in modo appropriato nell’argomentazione;
4. rigore logico (sequenzialità del ragionamento, coerenza interna, capacità di impiegare un modello di analisi);
5. capacità di assumere una posizione critica relativamente alle proprie argomentazioni e a quelle altrui, esplicitando le ragioni delle proprie scelte (se richiesto);
6. completezza dell’esposizione.

L’insegnamento prenderà il via con un'indagine sulle conoscenze relative ai territori cinesi che sono già parte del bagaglio culturale degli studenti. Dopo una sintesi preliminare sull’oggetto di studio e un breve excursus geografico dei territori di riferimento, le lezioni saranno dedicate a presentare i cambiamenti storici dal periodo Neolitico sino all’inizio del XXI secolo, sia seguendo la successione cronologica, sia collegando eventi lontani nel tempo, ma prossimi nella loro rilevanza storica.

Si procederà come segue:

- sintesi preliminare con informazioni di base sulla geografia del territorio cinese;

- culture del periodo Neolitico; età del bronzo e nascita della Cina tra rivoluzione rituale e Stati Combattenti;

- Confucianesimo, Legismo e Daoismo;

- il periodo imperiale dalla dinastia Qin al Medioevo cinese;

- la diffusione del Buddhismo;

- la prima modernizzazione dai Tang ai Song;

- sistema imperiale e mobilità sociale;

- il periodo moderno e la formazione dello Stato-nazione tra guerre dell’oppio e periodo repubblicano;

- la Repubblica di Cina dalla dittatura del Partito Nazionalista alla democratizzazione a Taiwan;

- la Repubblica Popolare Cinese nei suoi passaggi fondamentali, da Mao Zedong a Deng Xiaoping, a Jiang Zemin, a Hu Jintao, a Xi Jinping.

Testi obbligatori per frequentanti

1. Schafferer Christian, «Taiwan’s defensive democratization», Asia Affairs: An American Review, 2020, 47 (1), pp. 41-69.
2. Vogelsang K., Cina. Una storia millenaria, Einaudi, 2014. [Il testo è accessibile in versione ebook tramite il servizio Trovaopen_in_new  (eseguire la ricerca col titolo dell'opera)]

Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite nel corso delle lezioni: consultare la pagina Moodle dell'insegnamento.

 

Testi obbligatori per non frequentanti

1. Chu Y.-H. e Lin J.-W., «Lo sviluppo politico di Taiwan nel XX secolo», in Samarani G., Scarpari M. (a cura di), La Cina III. Verso la modernità, Einaudi, 2009, pp. 179-212.
2. Schafferer Christian, «Taiwan’s defensive democratization», Asia Affairs: An American Review, 2020, 47 (1), pp. 41-69.
3. Vogelsang K., Cina. Una storia millenaria, Einaudi, 2014. [Il testo è accessibile in versione ebook tramite il servizio Trovaopen_in_new  (eseguire la ricerca col titolo dell'opera)]

Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite nel corso delle lezioni: consultare la pagina Moodle dell'insegnamento.

 

Testi consigliati

Ajani G., Stafutti S., Colpirne uno per educarne cento. Slogan e parole d’ordine per capire la Cina, Einaudi, 2008.

Andreini A., Scarpari M., Il daoismo, Il Mulino, 2007.

Brook T., Il leopardo di Kublai Khan. Una storia mondiale della Cina, Einaudi, 2020.

Confucio, Dialoghi, a cura di Tiziana Lippiello, Einaudi, 2003.

De Giorgi L., La Via dell’Oppio. Europa e Cina nel periodo dei trattati ineguali, Centro Studi Martino Martini, Il Portolano, 2013.

Han Feizi, a cura di Giulia Kado, Einaudi, 2016.

Samarani G., Scarpari M. (a cura di), La Cina III. Verso la modernità, Einaudi, 2009.

Scarpari M., Il confucianesimo. I fondamenti e i testi, Einaudi, 2010.

Scarpari M., Ritorno a Confucio. La Cina di oggi fra tradizione e mercato, Il Mulino, 2012.

Tomba Luigi, Storia della Repubblica popolare cinese, Bruno Mondadori, 2002.

Le/Gli studenti che hanno questo corso nel loro percorso di studi devono registrarsi in questa pagina Campusnet, oltre che nella pagina Moodle al link sottostante (per avere accesso ai materiali didattici).

La complessità delle dinamiche storiche del mondo sinico e aumentata dalla scarsa conoscenza solitamente acquisita dagli studenti nel percorso scolastico precedente, fanno fortemente consigliare la frequenza delle lezioni.

Dall'anno accademico 2020/2021, gli studenti di giapponese del primo anno seguono un corso dedicato specificatamente alla Storia del Giappone.